真实，我们的意识形态
拒绝角色扮演似乎是某种意识形态。这种意识形态是基于真实性的思想。根据公认的规范，我们都必须是真实的——而扮演角色是不真实的。这一标准通过广告和媒体表达进行传播，并通过成年人在生活中计算的经验得到强化。真实意味着不参与成人的虚伪世界。真实意味着不被归类，而是从一切事物中汲取灵感，将最多样化的元素融入到您心中的内容中。真实并不意味着你致力于某种身份。你不断地重塑自己，但要真实地重塑自己，而不是扮演角色。
教条：年轻人不学习
我和贝亚塔·斯塔辛斯卡在年轻人中遇到的第二个教条是年轻人不学习。在我们在波兰和荷兰举办的大规模研讨会上，年轻人以一种相当激烈的方式面对自己。在工作坊的第一节中，年轻人被一个接一个地从教室带到另一个房间，然后在镜头前询问他们的身份。不久之后，年轻人在全班面前播放了录制的视频。然后他们被允许再次录制视频，但完全由他们自己决定。
当年轻人在研讨会的最后一次会议中连续观看他们的第一个和第二个视频并被要求思考两个视频之间的差异时，无学习教条就出现了。尽管几乎没有人录制了完全相同的视频，并且几乎每个人都能够谈论他们第二次与第一次相比所做的不同之处，但实际上没有人觉得他或她学到了任何东西。当然，我们反复询问为什么人们觉得没有学到任何东西，但回应只是坚决否认，没有解释或进一步的见解 - 这是教条的标志。
“但幸运的是我是我自己”
在对视频的反应中，另一个教条也清晰可见。在最初的录音过程中，经常会出现年轻人闭嘴、保持沉默或开始紧张地喋喋不休的情况。很多人回首往事时都这样评价：“但幸运的是我还是 希腊电报数据 我自己。” “除了我自己之外，我没有假装过任何其他东西。我为此感到自豪。”
值得骄傲的一代人
这两种教条共同创造了令人自豪的一代。当年轻人遇到一些有趣的事情时，它并不是什么新鲜事，而是毫不费力地添加到他们已经知道的事情中，它成为 他们生活中自然的 一部分。负面经历也自然地添加到他们自己的、真实的元素组合中，这就是他们的身份。
这导致的结果在荷兰一所学校的研讨会上变得显而易见。当我们要求学生画一张自己不应该存在的自拍照时，大约有一半的人把自己画在了坠毁的 MH17 飞机前或一排被 IS 斩首的人面前。一小部分人按照预期画出了自己：有着丑陋的头发和粉刺（男孩和女孩）。负面形象就像新应用程序一样轻易地渗透了他们的身份。
选择：成年人哪里出了错？
新经验、新技术、新思想看似未经反思就被吸收，但这并不意味着没有选择。并非一切都有趣。并非所有东西都可以混合在一起。这就是成年人失败的地方。