感兴趣的读者可以仔细阅读补充数据，这些数据按国家/地区细分，表明各国之间存在相当大的差异，尤其是在学校停课的情况下学生的成绩方面。但这些研究人员没有提供各国之间的直接比较。不幸的是，新报告只给出了这项国际阅读成绩测试的总体结果：全球学习损失惨重，与学校停课时间长短直接相关。公共教育重塑中心（CRPE）上周发布的一份新报告探讨了这场疫情对美国年龄最大的学生（高中生和 1350 万刚毕业的学生）的影响。
《美国学生状况：2023 年秋季》是 CRPE 计划在 2027 年之 哥斯达黎加 WhatsApp 号码列表 前发布的一系列年度报告中的第二份。复方面表现的数据，并描绘了一幅令人担忧的画面。例如，ACT 大学录取分数是自 1990 年代初以来的最低水平，考试成绩显示，八年级学生平均需要额外七个半月才能赶上疫情前的阅读水平，数学则需要九个多月。尽管联邦政府提供了创纪录的 2000 亿美元疫情救济资金，但该报告描述了让 K-12 学生赶上进度的策略大多未能成功，以及为什么没有时间改变方向，尤其是对于高中生而言。正如报告所强调的那样，“这些学生最没有时间回到正轨，需要我们紧急关注。”
幸运的是，CRPE 的报告为让学校和学生走上复苏之路提供了令人信服的建议。报告收录了 14 位专家的文章，例如全国家长联盟主席 Keri Rodrigues 和前田纳西州教育专员 Kevin Huffman，以及高中生和应届毕业生的反思和建议。他们提供了创造性的想法和解决方案，以更好地满足我们当前和未来几代学生的独特需求，包括呼吁州和联邦政府对学生的表现进行更多的研究和透明度，并找出加强大学和职业道路的方法。