政策制定者如何支持在职人员适应不断变化的需求？我们已确定了 需要注意的四个关键方面，并提供了 10 个已取得成功的计划案例研究。
工作正在发生变化。无论您对数字化的影响持乐观态度，还是担心自动化的反乌托邦，很明显，技术创新将在未来几年继续重塑几乎每个工作场所。在职业生涯中接受新工具和新工作方式的人很可能在这个不断变化的环境中茁壮成长；那些不这样做的人将被淘汰。这对已经在职的人意味着什么？
Nesta 首席执行官杰夫·穆尔根表示： “数亿成年人……必须学习新技能，从掌握数字技术到更多人性化技能，例如如何协作、沟通或创造。”世界经济论坛的克劳斯·施瓦布认为：“对于政策制定者来说，对现有劳动力进行再培训和再技能培训是推动未来经济增长和增强社会韧性的重要杠杆”，并呼吁进行“再技能革命”以促进繁荣和包容性经济的发展。
当然，学习新技能说起来容易做起来难。学习是一项耗时的工作。它给个人的资源带来压力，需要他们的承诺和动力。如果他们在工作，学习者往往需要雇主的支持。然而，很少有组织优先考虑培训以满足快速数字化的需求，教育通常被视为我们在进入职业生涯之前完成的事情。即使对于那些克服了这些挑战的人来说，高技术发展速度加上有限的劳动力市场数据也使得很难确定最有价值的技能来学习。
向技能提升先驱学习
认识到上述障碍，一些先行的政 LinkedIn 数据 和组织已启动计划，为在职成年人提供在数字经济中茁壮成长所需的技能。我们分析了几种方法，并确定了成功提供数字技能的重要因素。
我们审查的计划和政策涉及的技能范围非常广泛。一些计划教导人们参与日益数字化的社会所需的基本能力：如何使用鼠标；如何发送电子邮件；如何在线纳税。一些计划支持个人和中小企业提高他们从已经使用的数字工具中获得的成果。还有一些计划帮助个人为数字专家角色做好准备，为他们提供担任网络开发人员、用户体验设计师或数据科学家所需的技能。
我们的新指南《传递数字技能》 包含 10 个案例研究，重点介绍了为支持个人学习未来工作所需的宝贵技能而开发的创新方法。
建立包容性和响应性学习生态系统的四个步骤
通过与提供培训和制定政策的人员交谈，为成年人提供适应不断发展的数字世界的新技能，我们制定了学习系统的四个要素。该系统应该：
通过提供培训完成后所需要的技能来适应劳动力市场。
让个人能够识别与其能力和愿望相关的技能和培训，从而确保学习者适合。
为任何个人接受和完成培训提供必要的交付支持。
提供职业护照，帮助个人进入他们不太可能拥有社会关系或特定经验的新领域的工作。
这些要素使系统能够响应技能需求的变化，并增强其包容性。《提供数字技能》将它们分为九个细粒度的框架，以创建一个工具，政策制定者可以使用该工具来规划和规划为在职成年人提供新技能的系统。
政策制定者可以做什么
数字经济的学习系统需要多个活动部分来适应技能需求的变化并提供适当的支持，但所有要素不必由同一组织提供。《提供数字技能》中的案例研究展示了政府部门、非政府组织和私人组织如何合作将服务连接到个人可以学习新技能的途径。
政府具有独特的优势，可以发挥各种作用，促进此类系统的发展。利用我们的框架，政策制定者可以识别和召集不同的服务提供商，以整合一个连贯的学习生态系统。在发现差距的地方，他们可以设计干预措施，促进新服务的开发或实施。他们可以通过听取交付合作伙伴的意见并促进他们之间的信息共享，来改进系统的不同要素。无论谁在提供技能计划，这都是有效的。
消除战略、实施和评估之间的界限应该是任何提供数字技能的方法的核心。随着技术发展的飞速发展，整个学习系统的快速和智能迭代将需要政策制定者和其他利益相关者之间的密切合作。