编者注：在《SCMR》7/8 月刊中，我们了解了Walgreens如何重新考虑其招聘策略，以吸引实施其新供应链策略所需的人才。在下面的专栏中，英特尔前高管、现就职于 APICS 的 Cheryl Dalsin 谈到了一项旨在将供应链管理带给 K-12 学生的计划。
“那个年龄段的小学生到底能学到多少供应链管理方面的知识？”
去年秋天，在 APICS 年度会议上，关于人才危机的圆桌会议上有人向我提出了这个问题。根据我和英特尔前同事几年前发起的一项计划，我认为答案是：非常多。事实上，我们开发的计划已经在美国五个州、亚洲五个城市和爱尔兰一个城市向 K-12 学生展示。通过与密歇根州立大学、亚利桑那州立大学的教职员工和供应链学生合作，并得到麻省理工学院和 APICS 的帮助，我们的目标是到 2020 年覆盖 10 万名 K-12 学生。
这个项目的契机大约发生在五年前，当时我自愿担任女儿一年级课堂上的科学妈妈。在英特尔这样的公司工作，这家公司非常依赖工程和化学，我长期是一名科学倡导者。然而，我的女儿和她的朋友发现学校为我安排的一系列预先设 阿联酋电子邮件列表 定的活动很无聊。这对一年级学生，尤其是我的女儿来说是一个错误的信息。
相反，我创造了自己的有趣科学活动版本，并请一位同事帮我把它带到课堂上。我们借了一些兔子套装——我们的科学家在洁净室穿的套装；我们带来了 CPU 和一些硅片；我们向他们展示了一段关于英特尔如何将沙子变成计算机芯片的视频；他们在放大镜下观察了不同颜色和形状的沙粒。最后，我们进行了晶圆加工（光刻）模拟，在屏幕上向他们展示了英特尔如何在真正的硅片上进行光刻。然后，他们可以用饼干上的糖霜和糖屑来模仿光刻过程。最好的部分是：他们可以吃掉他们的设计。
在为期两小时的活动结束时，孩子们对科学产生了浓厚的兴趣，所有人都想为英特尔工作。于是，一个想法萌生了——这个一次性活动需要更多的东西。我的动机不仅仅是让我的女儿和她的朋友们对这件事感兴趣。在英特尔，我们看到供应链管理需要跨多个领域的广泛知识，结合技术、解决问题和数据分析技能。找到拥有这些技能的人并不容易。我想，如果我们能向孩子们展示科学和供应链管理对我们日常生活的影响，也许更多的孩子会选择供应链管理作为大学专业，而不是以后从事这个职业。