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冠肺炎疫情带来的一年半充满了不可预测性和变化。变化和不可预测性会给任何人带来压力，但对孩子来说，变化和日常活动的中断尤其令人感到压力。美国各地的学校突然关闭，许多孩子转为混合式或远程学习，在职父母从办公室工作转为在家工作，甚至在许多情况下失去了工作。居家令导致儿童与朋友和其他人社会隔离，使他们无法参加正常的课外和社区活动。随着孩子们转向远程学习，他们失去了学校系统为他们提供的支持和服务，这些支持和服务支持着他们的学业、身体、社会和心理健康。这些损失对残疾儿童、生活在贫困中的儿童和生活在资源匮乏社区的儿童的影响显著加剧。

经历 COVID-19 疫情导致许多儿童感到压力和创伤。如果忽视创伤，可能会导致严重的焦虑、抑郁、行为问题和冒险行为。在 COVID 之前有严重心理健康问题的儿童的心理健康症状会恶化，并且 越来越多的孩子开始出现心理健康问题 首次。

由于新冠疫情，心理健康问题增多，自杀意念、自杀企图和自杀行为也随之增加。在新冠疫情之前 菲律宾电报数据库 ，自杀就已经是美国一个严重的公共卫生问题；它是 10 至 14 岁儿童的第三大死亡原因是 15 至 24 岁人群的第二大死亡原因。随着 COVID， 年轻人的自杀意念和自杀行为有所增加。

随着日常生活被颠覆，家庭被迫制定新的日常生活。远程办公、远程学习、社交隔离和戴口罩成为新常态。现在，在经历了近一年半的 新常态之后，家庭正在逐渐恢复曾经的正常生活。孩子们已经返校，不得不重新适应重返课堂以及随之而来的一切。护理人员在尝试适应这种新常态时面临极大的压力，孩子们的社交、情感和教育福祉也因 COVID 而受到影响，这并不奇怪。