至于大学过渡结果
Posted: Thu Feb 20, 2025 4:42 am
研究人员运行了几种不同的分析模型，以确定高中 E-CTE 课程与两个特定的大学准备结果（数学 SAT 成绩和双学分课程参与）以及两个特定的大学过渡结果（FAFSA 完成和大学申请）之间的关联。没有研究其他结果，例如大学学位或就业。他们青睐的模型是稳健的学校固定效应分析，该模型将参加 E-CTE 的 SWLD 与参加较少此类课程或根本没有参加此类课程的 SWLD 进行比较。
研究结果显示，高中阶段学习 E-CTE 课程与全面、具有统 爱沙尼亚 WhatsApp 号码列表 计意义的结果相关。每获得一个 E-CTE 学分，SWLD 的数学 SAT 考试成绩预计会提高约 74 分，参加双学分课程的概率会提高 15%。每个 E-CTE 学分与 SWLD 的 FAFSA 完成率提高 17%，完成至少一份大学申请的概率提高 13%。Plasman 及其团队指出的局限性包括：数据年代久远、课程大纲和所教授技能不明确，以及不知道每所学校的 SWLD 是否容易获得 E-CTE 课程——尤其是那些学习障碍更严重的学生。这是一个有希望的开始，但仅此而已。
Plasman 和他的团队提出了一些方法，将迄今为止所显示的积极影响（学习障碍学生可以通过 E-CTE 类课程取得好成绩并取得更大进步）传播给教育工作者、家长、政策制定者和 STEM 雇主。他们还建议如何利用更新和更长期的数据来扩展研究。（圣杯将是一些关于大学或证书完成情况和就业数据的可靠信息。）自 2019 年以来，CTE 领域发生了很大变化，包括短期证书课程和学徒制的增加 。学习障碍学生从这些变化中受益的可能性很高。
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