Business Data

在我们纪念2015 年学习障碍周的系列博客的最后一篇中，英国国民医疗服务体系 (NHS) 患者和公众参与及洞察小组的公共参与客户经理 Sarah Marsay 回顾了她作为“Joanne”同事的经历，以及她从中学到的可应用于卫生和护理专业人员如何为学习障碍者提供支持的经验教训。

今年早些时候，我作为患有学习障碍的女性乔安妮的同事在日本呆了两个星期。由于本周是学习障碍周，我一直在反思我在那两周学到的东西。你可以在我们共同撰写的四篇博客中阅读更多关于我和乔安妮在日本度过的时光的内容。这篇博客是我写的，因为它是关于我在与乔安妮一起工作时学到的东西。我不是学习障碍者，也不认为自己是“学习障碍专家”，但我想分享这段经历如何塑造和改变了我的观点。

首先，我发现乔安妮和我有很多共同点。我们都重视独立和自主选择的能力。我们都想工作，为社会做贡献。我们都非常关心我们的朋友和家人。平等和公平对我们俩来说都非常重要。我们都对未来想看到、想做和想体验的事情有自己的想法和希望。

我们也有很多不同之处。其中大部分是关于我们不同的技能和个性，因此应该接受。但其中很多是关于生活机遇和机会，我有而乔安妮没有。

通过亲身体验以及聆听乔安妮的经历，我了解到 新加坡 WhatsApp 数据 人们对乔安妮以及每个有学习障碍的人所做的假设，这些假设限制或约束了“可能”的事情。

我了解到偏见，这种偏见让有学习障碍的人很难实现哪怕是很小的抱负。人们经常用学习障碍来定义乔安妮，这让我感到愤怒，并且仍然让我感到愤怒；他们立即对她能做的事情、她可以或应该过的生活做出假设和限制。

“重视多样性”和“争取平等”几乎已成为陈词滥调，当然在公共部门也是如此。因此，人们普遍认为，学习障碍者过上自己想要的生活的权利并不比没有学习障碍的人少。从理论上讲，这似乎是显而易见的。事实上，根据学习障碍者的真实生活经历，现实很少与言论相符。

我在 NHS 工作，我想知道如果每次健康或护理专业人员考虑患有学习障碍的患者或服务用户时，他们都考虑个人，情况会有什么不同。如果他们问这样的问题：“如果这是我的兄弟、姐妹、女儿或儿子，我会为他们提供这样的服务吗？”；“如果这个人没有学习障碍，我会认为这是很好的护理吗，我会认为这是一个好的结果吗？”。

我认为，如果我们要挑战仍然存在的过时观点，那么赋予学习障碍者权力并使他们能够独立生活、从事真正的工作并获得真正的工资是至关重要的——这就是为什么周三宣布NHS 打算在这一领域发挥带头作用的消息受到如此欢迎的原因。

让患有学习障碍的人，尤其是年轻人，看到其他人在工作并过着他们想要的生活，这一点至关重要。抱负和野心对我们所有人都很重要。

必须让更多有学习障碍的人享受到有回报的职业，让其他有学习障碍的人看到，有偿就业是他们现实的愿望。工作对我们的身份很重要——想想你多久介绍一次自己的职位和为谁工作——它对我们的自我价值感也很重要。

我们每个人都应努力消除偏见，让有学习障碍的人与没有学习障碍的人享有同等的生活机会。作为学习障碍周的一部分，我承诺尽我所能，把我遇到的每一位有学习障碍的人视为个体，与他们一样拥有希望和梦想，并遵循“没有我，就不要做任何关于我的决定”的原则。

我希望更多的专业人士能这样做。